海淀区28所中小学开展多种外语教学 9校学生采用小语种参加高考

近日(jìnrì)，“语汇世界 智启未来”海淀区多语种教育(jiàoyù)(jiàoyù)研讨会在海淀外国语实验学校举行。研讨会通过课堂观摩、主题报告、教育沙龙等形式，全方位展示海淀区多语种教育的实践成果。记者从会上获悉，目前海淀区开展多种外语教学的中小学已达28所，学生选用小语种参加高考(gāokǎo)的学校数增至9所，其中选日语的学生人数最多，俄语次之(cìzhī)，其后(qíhòu)依次是德语、法语和西班牙语。

研讨会(yántǎohuì)现场，海淀外国语(wàiguóyǔ)实验学校学生带来了精彩的多语节目(jiémù)。小学(xiǎoxué)民族管弦乐团学生演奏了日、德、法、西等国的经典曲目，如《菊次郎的夏天》《西班牙斗牛进行曲》《在巴黎的天空下》等。小学一年级多语种班表演的多语儿歌串烧，以流畅的语言体现出了师生们的从容和自信(zìxìn)。

会议(huìyì)当天，由中外教师协同授课的(de)法语、德语、西班牙语、日语等多语种特色课堂，通过AI技术、情景模拟、跨文化对比等方式，生动呈现了多语课堂教学的特色。法语课以“数学、音乐与体育”为主题，巧妙融合语言学习与跨学科实践，呈现了一堂兼具实用性与趣味性的沉浸(chénjìn)式课堂；德语课以“端午节”为主题，融合语法教学与中德(zhōngdé)文化对比；西班牙语课通过绘本阅读与舞蹈互动，激发学生(xuéshēng)语言应用能力；日语课则(zé)借助AI绘图技术，引导学生探究(tànjiū)中日端午节的文化异同，另一节则呈现了国际教育(jiàoyù)学生生涯规划实践指导。

海淀外国语实验学校校长章鹏(zhāngpéng)以报告的形式分享了该校的办学经验与未来(wèilái)规划。章鹏表示，在全球化浪潮与科技革命深度交织的当下，语言(yǔyán)不仅(bùjǐn)是文化交流的桥梁，更是探索科技前沿的思维工具。“多语种不等于小语种，而是要集至少(zhìshǎo)三门语言于一身，锻炼学生在语言之间自由切换，融会贯通的能力。”

章鹏介绍，学校以科技(kējì)赋能，培养创新型多语种人才为核心的(de)目标，精心打造了“三语想象力演讲”特色实践平台。在(zài)多语种的课堂上，老师(lǎoshī)们将科技主题和AI技术深度融入教学，如用AI创作了话剧的台词和句型，用AI创作属于自己的歌曲，融入所学词汇、语法，练习听力并学习演唱，不断(bùduàn)探索外语学习的新方式。

据了解，海淀区于2018年成立了多语(duōyǔ)学校联盟，联盟内目前已有28所成员学校。该联盟由区内开设小语种课程的中小学自愿组建，通过课程创新、师资(shīzī)培训、国际交流等举措，不断为师生搭建多语种展示交流平台，积极(jījí)构建多语种开放包容(bāoróng)的教育生态。

海淀区教育(jiàoyù)科学研究院院长吴颖惠介绍，随着多语学校(xuéxiào)联盟建立，学校多语教学呈现逐年(zhúnián)增长的良好发展态势，学习小语种的学生人数和申请对象国读大学的人数也在增加。她还通过主旨报告(bàogào)剖析了多语种教育在全球化背景下的重要性，介绍了海淀区多语种教育的情况(qíngkuàng)，并为多语种教育人才培养提出建议。

“多语教育重在落实核心(héxīn)素养，重在培养学生多语思维能力(nénglì)、多元文化能力和全球胜任力。”吴颖惠表示，联盟成员学校定期联合召开研讨会、听评课及教学研讨活动(huódòng)，聚焦外语教育与(yǔ)跨文化理解能力的提升策略、小语种课程标准解读与研讨、新课改精神导向下的教学策略研讨等，助力教师不断提升教育教学水平(shuǐpíng)。

在教育沙龙环节，海淀(hǎidiàn)区教科院国际教育研究中心主任(zhǔrèn)杨柳还和(hé)学生代表、家长代表就小语种教育进行了交流和探讨。此次活动由北京市海淀区教育科学研究院主办、海淀外国语实验学校承办。

（采写(cǎixiě)：赵艳国；学校供图(gōngtú)；编辑：韩冲；复审：李继君；核发：冉阳）